Gigih Anggana Yuda
Penelaah Teknis Kebijakan pada Pusat Perkuatan Karakter, Kemendikdasmen
BAGI sebagian anggota warga yang tersebut peka kemungkinan besar kerap menjumpai fenomena kesenjangan perilaku pada anak-anak pada lingkungan sekitarnya. Banyak anak yang mana tertib lalu santun ketika berada pada lingkungan sekolah dan juga keluarga, tetapi berubah menjadi liar ketika berada di area lingkungan luar.
Ketika terjun ke lingkungan sekitar, anak-anak merasa tak terawasi secara intensif sehingga mulai menunjukkan perilaku yang dimaksud tak sesuai norma, misalnya berkata kasar, cuek, juga sebagainya. Terlebih lagi ketika merekan menggunakan media sosial. Ketika orang tua memeriksa gawainya, seringkali menemukan kata-kata tiada sopan yang tersebut merekan gunakan pada waktu mengomunikasikan dengan teman-temannya. Atau, ketika bermain game online, seringkali kita dengar umpatan-umpatan tidaklah santun yang dimaksud mengundurkan diri dari dari mulut mereka.
Mengapa anak-anak cenderung abai dengan norma-norma kesopanan ketika berada dalam lingkungan warga juga media sosial?
Lemahnya Pengendalian Sosial Masyarakat
Saat ini rakyat seakan tak berdaya menghadapi pelanggaran norma kesopanan yang mana ditunjukkan anak-anak. Hal ini menyebabkan anak-anak merasa lebih banyak bebas ketika berada di area lingkungan masyarakat, dibandingkan ketika berada lingkungan sekolah lalu keluarga.
Kondisi ini mencerminkan lemahnya pengendalian sosial masyarakat. Soerjono Soekanto (1982) menyatakan bahwa pengendalian sosial adalah suatu proses baik yang digunakan direncanakan atau tidak ada direncanakan, yang mana bertujuan untuk mengajak, membimbing, atau bahkan memaksa warga publik agar mematuhi nilai-nilai dan juga kaidah yang tersebut berlaku.
Jika pengendalian sosial publik lemah muncul beberapa dampak negatif. Yang sangat dirasakan adalah meningkatnya pelanggaran-pelanggaran norma sosial dan juga norma hukum pada kalangan anak-anak juga remaja. Jika ini bukan segera diantisipasi khususnya melalui sektor institusi belajar maka akan mengancam cita-cita mewujudkan Indonesia emas pada tahun 2045.
Penguatan Catur Pusat Pendidikan
Menteri yang mana mengurusi institusi belajar dasar serta menengah pada berbagai kesempatan menggaungkan pentingnya penguatan Catur Pusat Pendidikan. Yang dimaksud adalah lembaga pendidikan berbasis sekolah, institusi belajar berbasis masyarakat, keluarga, kemudian juga media massa sebagai institusi yang mana punya peranan penting pada merancang karakter. Sinergi keempat unsur ini diharapkan akan melindungi anak-anak dan juga remaja dari pelanggaran norma-norma yang berlaku dalam masyarakat.
